@article{Romeo Cardone_Llaña Mena_2018, title={Hacia una construcción de una teoría comprensivo interpretativa del curriculum: Desde los discursos de los casos de estudio, a sugerencias de consideraciones por estimar en el sistema escolar democrático chileno}, volume={6}, url={https://enfoqueseducacionales.uchile.cl/index.php/REE/article/view/48953}, abstractNote={El trabajo que se presenta se centra en la necesidad de proponer un currículo para afianzar valores democráticos en una sociedad postmoderna, caracterizada por incertezas, desconfianzas y tensiones , que ha cambiado su régimen político y, por tanto, requiere asumir el desafío de consolidar un haz de actitudes que correspondan a los valores estimados como esenciales, en una convivencia centrada en Libertad, Participación y Solidaridad.}, number={1}, journal={Revista Enfoques Educacionales}, author={Romeo Cardone, Julia and Llaña Mena, Mónica}, year={2018}, month={abr.}, pages={131–142} }