Romeo Cardone, J. y Llaña Mena, M. 2018. Hacia una construcción de una teoría comprensivo interpretativa del curriculum: Desde los discursos de los casos de estudio, a sugerencias de consideraciones por estimar en el sistema escolar democrático chileno. Revista Enfoques Educacionales. 6, 1 (abr. 2018), 131–142.