Escamilla Ricalday, M. y Jiménez-Vásquez, M.S. 2025. La identidad profesional de docentes en formación en el contexto de las reformas curriculares 2022 en México: una mirada dialógica. Revista Enfoques Educacionales. 22, 3 (dic. 2025), 30–49. DOI:https://doi.org/10.5354/2735-7279.2025.82415.