Escamilla Ricalday, M., & Jiménez-Vásquez, M. S. . (2025). La identidad profesional de docentes en formación en el contexto de las reformas curriculares 2022 en México: una mirada dialógica. Revista Enfoques Educacionales, 22(3), 30–49. https://doi.org/10.5354/2735-7279.2025.82415