VICTORIA, G. Las representaciones sociales de profesores y profesoras sobre la inclusión de niños y niñas indígenas y con discapacidad en dos escuelas de educación primaria de Oaxaca, México. Revista Enfoques Educacionales, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 66–80, 2019. Disponível em: https://enfoqueseducacionales.uchile.cl/index.php/REE/article/view/53671. Acesso em: 22 may. 2024.