Escamilla Ricalday, M. y Jiménez-Vásquez, M. S. . (2025) «La identidad profesional de docentes en formación en el contexto de las reformas curriculares 2022 en México: una mirada dialógica», Revista Enfoques Educacionales, 22(3), pp. 30–49. doi: 10.5354/2735-7279.2025.82415.