Victoria, G. (2019) «Las representaciones sociales de profesores y profesoras sobre la inclusión de niños y niñas indígenas y con discapacidad en dos escuelas de educación primaria de Oaxaca, México», Revista Enfoques Educacionales, 14(2), pp. 66–80. Disponible en: https://enfoqueseducacionales.uchile.cl/index.php/REE/article/view/53671 (Accedido: 23 mayo 2024).