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Acta Bioethica

SciELO Chile

Medicina paliativa pediátrica en Brasil: un reflejo ético de la práctica médica

Autores/as

Vol. 29 Núm. 1 (2023): DESAFÍOS CONCEPTUALES

Resumen

Las barreras éticas involucradas en la práctica de la medicina paliativa pediátrica siguen siendo altas y desafiantes. En términos de ética médica, se debe prestar atención a la cultura, la religión y los valores familiares, con el fin de promover una atención adecuada a los cuidadores, incluso en caso de pérdida de un paciente, promoviendo un proceso de duelo con menos sufrimiento. Los datos fueron analizados cualitativamente por el software IRAMUTEQ, con un alto grado de significación de las respuestas de los ensayos sobre la ética relacionada con los cuidados paliativos en pediatría. Las discusiones sobre el pronóstico, los objetivos de los cuidados y las opciones de tratamiento pueden ser muy difíciles, ya que las alternativas de cuidados paliativos legalmente respaldadas pueden divergir de los deseos de la familia. Se concluye que existen divergencias entre la aplicación de la medicina paliativa y la ética en relación con la aceptación y la gestión del final de la vida de los pacientes pediátricos. Los retos éticos son situaciones constantemente complejas en las que los médicos paliativos deben relacionar conceptos jurídicos, conocimientos y valores familiares, que a menudo entran en conflicto. La calidad de los cuidados paliativos depende inicialmente de la capacidad de los profesionales especializados para identificar y explicar las cuestiones éticas que generan conflicto o incertidumbre, además de plantear debates con la familia sobre las cuestiones médicas, morales y jurídicas que rodean la difícil situación.

Palabras clave:

cuidados paliativos pediátricos, ética médica, práctica médica, medicina paliativa

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Cómo citar
de Almeida Rocha, A. ., Freitas, L. ., Cesconetto, J. ., Rebouças, L. C. ., Salomão, V. B. ., & Nunes, R. M. L. . (2023). Medicina paliativa pediátrica en Brasil: un reflejo ético de la práctica médica. Acta Bioethica, 29(1), pp. 39–48. Recuperado a partir de https://enfoqueseducacionales.uchile.cl/index.php/AB/article/view/70907
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