Transformación de los Sistemas Educativos Latinoamericanos. ¿Hacia dónde va el Cambio Post Covid-19?

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Resumo

A discussão em torno da transformação dos sistemas educacionais está na agenda regional há vários anos e, desde 2020, foi impulsionada pela pandemia da COVID-19. Buscando aprofundar esse debate, este artigo tem como objetivo identificar as principais tendências relacionadas à transformação dos sistemas educacionais após a crise sanitária na agenda de duas instituições com significativa presença na América Latina, como o BID e a UNESCO. Por meio de uma revisão sistemática, sob o modelo SALSA, foram identificados 16 documentos publicados entre janeiro de 2020 e setembro de 2023. Os resultados mostraram não apenas uma crítica aos sistemas educacionais baseados na reprodução padronizada e em conteúdos lineares, abstratos e rotineiros, mas também a urgência de avançar em uma transformação orientada às competências do século XXI, a consolidação de um terceiro espaço como zona intermediária entre o currículo oficial e a aprendizagem informal e de acesso aberto, e a inovação educacional como mudança no núcleo pedagógico. O estudo conclui com a necessidade de uma transformação social que nos permita reimaginar um novo contrato que começa, mas não termina na sala de aula.

Palavras-chave:

pandemia , inovação educacional , transformação educacional , América Latina

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