Daremos cuenta de una investigación en la que se elaboraron, aplicaron y evaluaron, en un centro educacional industrial, actividades basadas en el modelo de estrategias de aprendizaje que permite el paso de un estilo de aprendizaje superficial-reiterativo a uno elaborativo profundo. El modelo se basa en investigaciones del profesor Ronald Schmeck de la Universidad de Carbondale, Illinois y de los profesores Irene Truffello y Fernando Pérez, en Chile.
Palabras clave:
Estrategias de aprendizaje; Evaluación
Biografía del autor/a
Fernando Pérez Fuentes, Universidad de Chile
Magíster en educación, Pontificia Universidad Católica de Chile
Pérez Fuentes, F., & García Zamorano, P. (2018). El discurso de los profesores sobre sus estrategias de enseñanza y la realidad del aula. Revista Enfoques Educacionales, 3(2), 135–144. Recuperado a partir de https://enfoqueseducacionales.uchile.cl/index.php/REE/article/view/48747
