La implementación curricular de la competencia genérica de trabajo en equipo, desde la experiencia de los estudiantes de una institución de educación superior técnica
Autores
-
Andrea Espejo Beteta
Pontificia Universidad Católica del Perú
Resumo
A pesquisa tem como foco a implementação curricular da competência do trabalho em equipe, a partir da experiência de alunos de uma instituição de ensino superior técnico. Buscou-se compreender a experiência dos alunos quanto ao ensino de competências e indagar sobre o seu significado para este grupo. Trata-se de um estudo qualitativo de nível descritivo e utilizou-se um método fenomenológico. A coleta e análise das informações foi desenvolvida em três etapas que respondem ao método: etapa anterior de liberação de preconceitos por parte do pesquisador; etapa descritiva, a partir das entrevistas, as informações são organizadas e é apresentada uma análise para cada assunto; por fim, a etapa estrutural, onde os resultados obtidos são analisados com uma visão holística, contrastando com o quadro conceitual. Conclui-se que o currículo vivido pelos alunos no que se refere à competência do trabalho em equipe está ligado às emoções e percepções sobre suas habilidades, e a importância e o significado que atribuem à competência, sendo para eles um processo de aprendizagem pessoal e interpessoal múltipla. Do ensino, afirmam que é avaliado o produto do trabalho em equipe e não o processo, ficando dependente do estilo de ensino.
Palavras-chave:
implementação do currículo, habilidades, trabalho em equipe, avaliação do currículo, alunos
Números especiais
Prestes a ser publicado
REE
