CARACTERÍSTICAS DE EVENTOS ARGUMENTATIVOS EN PREESCOLARES DURANTE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DE AULA
Autores
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Angélica Riquelme Arredondo
Universidad Católica Silva Henríquez
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Cristina Achávar Valencia
Universidad Católica Silva Henríquez
Resumo
Existem várias abordagens na análise da argumentação das crianças e no reconhecimento da importância de aumentar a competência argumentativa desde a mais tenra idade. A pesquisa realizada em Santiago do Chile envolveu N = 73 crianças, de estabelecimentos de ensino de nível socioeconômico médio-baixo. Por meio de um corpus de 82 textos orais emergentes, com eixos temáticos de interesse dos participantes, são descritas características nas habilidades argumentativas orais de pré-escolares entre 4 e 6 anos. Seguindo o esquema AMT, Argumentum Model of Topics que considera, a descrição das estruturas de raciocínio das quais os argumentos se originam, é possível identificar que a maioria dos loci utilizados pelas crianças da amostra são de natureza intrínseca, o que é consistente com a teoria existente.
Palavras-chave:
Argumentação, Infância, Modelo Argumentum de Tópicos, Loci.
Números especiais
Prestes a ser publicado
REE
