PERTINENCIA CURRICULAR: ENTRE LA RELEVANCIA Y FRUSTRACIÓN. UN EJERCICIO DE ANÁLISIS DEL MARCO CURRICULAR CHILENO A PARTIR DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES.
Autores
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Javier Insunza Mora
Universidad Diego Portales
Resumo
O artigo relata parte dos resultados da pesquisa realizada nos anos de 2010-2011 para obtenção do título de Mestre em Educação. A pesquisa foi desenvolvida com base em um desenho metodológico de estudo de caso em uma perspectiva mista qualitativa e quantitativa complementar. O problema de investigação aborda a relevância curricular dos Programas de Estudos da disciplina de História, Geografia e Ciências Sociais elaborados a partir do Quadro Curricular em vigor à data do estudo. Os principais resultados estão relacionados com a identificação de diferentes dimensões que podem definir a ideia de relevância curricular e as formas como estas podem ser relacionadas para compreender o fenómeno curricular associado. O artigo apresenta uma introdução geral que busca enquadrar a entrega dos resultados. A descrição dos resultados alcançados e, ao final, algumas conclusões com base nos elementos expostos.
Palavras-chave:
Currículo, Relevância Curricular, Desenvolvimento Curricular, Decisões Curriculares.
Números especiais
Prestes a ser publicado
REE
