Simulação Clínica Realística No Ensino Da Bioética: Superando Wicked Problem
Autores
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Luann Vianna da Conceição
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
https://orcid.org/0009-0009-8295-8653
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Marta Luciane Fischer
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
https://orcid.org/0000-0002-1885-0535
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Resumo
Questionou-se o potencial do uso da Simulação Clínica Realística como metodologia pedagógica no ensino da bioética para graduandos da área da saúde, bem como seu potencial de preparação para lidar com wicked problems. Objetivou-se avaliar a deliberação coletiva dos estudantes a respeito de um atendimento médico em uma unidade pública de saúde de um caso que congregava vulnerabilidades associadas à violência doméstica, maus-tratos a animais e desigualdade social. O estudo se caracteriza como uma pesquisa-ação quase experimental de cunho qualitativo, resultado de (GF)presencial e remoto. Os resultados demonstraram que a metodologia ativa aplicada no ensino dos pressupostos bioéticos permitiu aos estudantes compartilharem percepções de fragilidades ancoradas em crenças e senso-comum, bem como a partilha de valores e sua mobilização em potencialidades envolvidas na resolução de wicked problems. A pesquisa validou o uso da metodologia ativa, ressaltando a sua importância para o desenvolvimento em competências protagonistas, deliberativas, colaborativas, multidisciplinares e inovadoras voltadas para a resolução de problemas complexos, qualificando-o para o mercado de trabalho.Palavras-chave:
bioética deliberativa , ensino superior , ensino interprofissional , metodologias ativasReferências
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