Las pruebas de admisión especial a las carreras de música: ¿Una traba más al acceso igualitario?

Resumen

El presente artículo está referido al estudio comparado entre dos muestras seleccionadas a la postulación universitaria dentro del marco del acceso a los estudios musicales. Esta comparación pretende comprobar que la selección de postulantes vía prueba de ingreso especial no es determinante en el rendimiento académico posterior de los estudiantes. En este sentido, se formula una hipótesis estadística o hipótesis nula (H₀) donde se establece que no hay diferencia significativa en el rendimiento académico de ambos grupos. Esto significa, que el rendimiento académico tanto de los grupos que entraron con prueba de admisión como los que entraron sin ella, resulta ser similar al cabo de tres años de permanencia en el programa académico.