This research analyzes the current state of university higher education in prisons settings in Valparaiso (Chile) and Catalonia (Spain), aiming to identify opportunities for improvement to enhance university higher education for individuals deprived of liberty. A qualitative research is carried out where both cases are studied, using documentary analysis and semi-estructured interviews as data collection techniques, analyzing the results with the Atlas.ti software. The main findings show significant differences between both contexts regarding study modalies, admission requirements, available resources and academic. Based on these insights, contributions are made to enhance university higher education in the context of punitive confinement, considering this educational level as an important factor in promoting the opportunities for social reintegration.
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