Hacia una construcción de una teoría comprensivo interpretativa del curriculum

Autores/as

  • Julia Romeo Cardone Universidad de Chile
  • Mónica Llaña Mena Universidad de Chile

Resumen

El trabajo que se presenta se centra en la necesidad de proponer un currículo para afianzar valores democráticos en una sociedad postmoderna, caracterizada por incertezas, desconfianzas y tensiones , que ha cambiado su régimen político y, por tanto, requiere asumir el desafío de consolidar un haz de actitudes que correspondan a los valores estimados como esenciales, en una convivencia centrada en Libertad, Participación y Solidaridad.

Palabras clave:

Paradigma; Teoría comprensivista interpretativa; Currículo

Biografía del autor/a

Julia Romeo Cardone, Universidad de Chile

Especialista en Curriculum

Mónica Llaña Mena, Universidad de Chile

Especialista en Metodología de la investigación