Utilización de Estrategias Didácticas en Ciencias Naturales en Contexto de Post Pandemia en el Norte de Chile
Autores
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Enmanuel Álvarez-Durán
Universidad de Antofagasta
https://orcid.org/0000-0003-3961-204X
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Resumo
Este estudo tem como objetivo analisar as principais estratégias didáticas utilizadas por professores de ciências naturais e sua relação com as formas como os estudantes preferem aprender, no contexto do retorno às aulas presenciais. Trata-se de uma pesquisa descritiva, não experimental e transversal, com uma amostra de 60 professores e 60 estudantes do ensino médio. Os resultados revelam que os docentes utilizam majoritariamente estratégias de observação, experimentação, método científico e uso de materiais concretos, com variações conforme o eixo disciplinar (biologia, química ou física). Identifica-se, ainda, uma necessidade urgente de formação contínua em didáticas específicas, atualização disciplinar e desenvolvimento da autorregulação dos estudantes. Por sua vez, os estudantes demonstram forte interesse por metodologias que envolvam atividades em campo e aprendizagem em contextos cotidianos. A articulação dessas perspectivas permite refletir sobre uma abordagem didática mais coerente com a natureza das ciências e os desafios atuais de seu ensino.Palavras-chave:
ensino , didática , professores , alunosReferências
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