Adopción y uso de la inteligencia artificial en la docencia universitaria de académicos adscritos a un contexto regional
Autores
-
Juan Muñoz-Tapia
Universidad de Aconcagua
https://orcid.org/0000-0002-7260-516X
- David Román-Soto Universidad de Aconcagua
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Resumo
Atualmente, o campo educacional é marcado pelas transformações que vêm sendo realizadas a partir do uso das novas tecnologias. Nesse contexto, a presente pesquisa identifica a forma como docentes de uma universidade chilena, com campi em diversas regiões do país, utilizam a inteligência artificial (IA) para favorecer o desenvolvimento de seu trabalho. A partir de um paradigma pragmático, com abordagem metodológica mista e desenho sequencial aninhado, foram aplicados questionários a professores com o objetivo de identificar suas práticas, percepções e desafios relacionados à implementação da IA em contextos de educação superior. Entre os resultados preliminares, destaca-se que os docentes participantes utilizam, em sua maioria, a IA como ferramenta para a aprendizagem, enquanto facilitadora do processo de criação de materiais, mas não como uma estratégia didática que permita fortalecer aspectos didático-curriculares do fazer pedagógico.Palavras-chave:
inteligência artificial, docencia, contexto regional, educação superiorReferências
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