Inclusión desde la participación estudiantil en educación superior técnico profesional (ESTP)

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Resumo

Technical and Vocational Higher Education (TVHE), although historically undervalued compared to the university system, has established itself as an effective training option due to its experience with technology use and its connection to the productive sector. This study, based on a constructivist paradigm and qualitative methodology, analyzes the discursive consistency on participation and inclusion between students and institutional leaders in TVHE. Focus groups and semi-structured interviews were conducted with intentionally selected participants. The results reveal discrepancies in the conceptualization of inclusion and inequities between higher education subsystems. Furthermore, student participation is highly valued, although it requires improved strategies and incentives to foster greater engagement, highlighting the need to integrate technical skills, inclusive education, and civic education within institutions.

Palavras-chave:

inclusão , participação estudantil , educação superior técnico profissional

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