Fortalecimiento de los liderazgos del equipo directivo y docente a través del desarrollo de la inteligencia emocional
Autores/as
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Charlotte María Hurtado Zapata
Universidad Tecnológica Metropolitana
https://orcid.org/0009-0001-4783-7567
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Pablo López Alfaro
Universidad de Chile
https://orcid.org/0000-0003-3790-7397
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Verónica María Gallegos Araya
Universidad de Chile
https://orcid.org/0000-0003-2056-456X
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Resumen
La relación entre el liderazgo e inteligencia emocional desde la gestión educacional, ha sido permanentemente materia de estudio. Nuestro objetivo general, es analizar la contribución de la inteligencia emocional sobre el fortalecimiento del liderazgo distribuido al interior de los equipos directivos y docentes en el contexto escolar. Se empleó un enfoque metodológico mixto. Para recoger la información se aplicó un cuestionario a los líderes formales (directivos docentes; n=5) e informales (docentes; n=18) para indagar en sus percepciones sobre el liderazgo distribuido y su vínculo con la inteligencia emocional, para el estudio cualitativo se utilizaron focus groups. Entre los principales hallazgos del estudio, encontramos, que la percepción de inteligencia emocional no debe limitarse sólo al logro académico, sino que también debe aplicarse para enfrentar dificultades de la vida laboral, personal y escolar. Entre las conclusiones más relevantes, tenemos que la cooperación del equipo de liderazgo es generalmente positiva, mostrando cohesión grupal y orientación hacia las metas y que la inteligencia emocional actúa como un factor central para optimizar la gestión escolar y promover un entorno educativo colaborativo y socioemocionalmente competente.
Palabras clave:
inteligencia emocional , liderazgo distribuido , educación , gestión educacionalCitas
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