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v. 19 n. 1 (2022): Primer Semestre
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ISSN: 2735-7279

v. 19 n. 1 (2022)

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Revisada por pares

ÍNDICE ¿Puede la escuela corregir... 1-25 La responsabilidad social... 26-37 Formación inicial docente 38-63 Una revisión sistemática... 64-87 Francés para la enseñanza 88-103 Blancos, negros y grises 104-108 Claves para el desarrollo...  109-114
Pesquisa
Formación inicial docente en Chile desde la mirada del profesorado de historia, geografía y ciencias sociales
Amanda Barría Cárdenas
10.5354/2735-7279.2022.67239
Jun 2022
Las políticas neoliberales implementadas en Chile durante el régimen cívico-militar liderado por Augusto Pinochet, afectaron al sistema educativo en su conj...
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Una revisión sistemática sobre el papel de la familia en el aprendizaje a distancia de estudiantes de nivel básico durante la p...
Julissa Carolina Pech Cuytun, Pedro Antonio Sánchez Escobedo
10.5354/2735-7279.2022.65061
Jun 2022
La suspensión de actividades escolares al inicio del confinamiento provocado por la pandemia COVID-19 generó que, de un día para otro, los alumnos se quedara...
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Francés para la enseñanza: innovación curricular en la carrera de licenciatura en educación con mención en francés y pedagogía ...
René Patricio Zúñiga Hevia, Malcolm Álvarez Toro
10.5354/2735-7279.2022.66157
Jun 2022
Los cambios en la sociedad y los avances en la tecnología suponen considerar una nueva forma de e...
Enfoques
¿Puede la escuela corregir inequidades sociales? Aportes para una comprensión amplia del fenómeno de la desigualdad
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10.5354/2735-7279.2022.67580
Jun 2022
La desigualdad del sistema social tiene profundas repercusiones en todos los ámbitos de la vida, generando inequidades socioeconómicas, culturales, educacion...
Enfoques
La responsabilidad social universitaria y su aporte en la dirección educativa en Latinoamérica
Iván Medina-Alvarado
10.5354/2735-7279.2022.67581
Jun 2022
El proceso de dirección al interior de las instituciones educativas se consolida como un importante eslabón en la construcción de valor agregado desde los pr...
Falando de...
Reseña de libro: Blancos, negros y grises de la lectura digital en la primera infancia
Pamela Valentina Urra Arriagada
10.5354/2735-7279.2022.65081
Jun 2022
Lectura digital en la primera infancia, publicado por el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC), es un compilado ...
Falando de...
Reseña del libro: Claves para el desarrollo del currículum. Análisis crítico y recomendaciones para docentes y escuelas
Javier Insunza Mora
10.5354/2735-7279.2022.67619
Jun 2022
El jueves 28 de abril, en el salón Recabarren de la Casa del Maestro, el Grupo Interuniversitario...

Revista Enfoques Educacionales

A Revista Enfoques Educacionales é uma revista científica eletrônica de acesso aberto, com periodicidade semestral, editada pelo Departamento de Educação da Faculdade de Ciências Sociais da Universidad de Chile. Difunde tanto os resultados obtidos em pesquisas científicas e tecnológicas na área das Ciências Sociais e da Educação, quanto as perspectivas e discussões do conhecimento especializado nessas áreas. Os principais tópicos incluídos neste órgão de divulgação correspondem à educação em todos os seus níveis e campos de implicação. Há preferência por trabalhos realizados no Chile e na América Latina. Os artigos e pesquisas podem ser publicados em espanhol, português e inglês. Desde 2022, foi atualizado o uso da licença Creative Commons em sua versão cc-by-nc-nd 4.0.

 

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Equipe Editorial

CONSELHO EDITORIAL (2024-2025)

  • Diretora: Valeria Herrera Fernández. Departamento de Educación, Universidad de Chile
  • Editor Geral: Marcelo Pérez. Departamento de Educación, Universidad de Chile
  • Editora Executiva: Javiera Serrano. Departamento de Educación, Universidad de Chile
  • Revisor de Estilo: Eric Carafi. Departamento de Educación, Universidad de Chile
  • Coordenadores de núcleos de pesquisa do departamento de Educação:
    • Núcleo de Investigación en Formación Docente (IFODOC): Eduardo Hamuy Pinto.
    • Curriculum, Conocimiento y Experiencia Escolar: Daniel Johnson Mardones
    • Núcleo de Investigación GRIETAS Educación, Lengua y Cultura: María Loreto Mora.
    • Núcleo de Gestión escolar: Liderazgo y eficacia colectiva docente: Pablo López Alfaro

 

COMITÊ CIENTÍFICO (2024-2025)

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